La asignatura de Diseño Industrial en el Tecnológico Nacional de México tiene como propósito que el estudiante desarrolle competencias para diseñar, mejorar e innovar productos industriales, integrando conocimientos de ingeniería, manufactura, ergonomía, calidad, costos y medio ambiente, con el fin de satisfacer necesidades del mercado y optimizar procesos productivos.
La asignatura de Química, aporta al perfil del Ingeniero Industrial el reforzamiento y desarrollo de las
competencias para identificar propiedades, determinar el manejo y uso de sustancias de importancia
industrial, a partir de lo cual el profesional puede tomar decisiones pertinentes ante las situaciones que
se presenten en las diversas áreas de las organizaciones o empresas. Las consideraciones para integrar
los contenidos asumen criterios de una formación que permite atender la realidad y necesidades de la
empresa, gestionando programas que fortalezcan la seguridad e higiene así como el cuidado al medio
ambiente.
El proceso enseñanza-aprendizaje es sumamente
complejo ya que intervienen diferentes elementos, que
no solo están sujetos al quehacer del docente y del
alumno, aunque estos sean los principales actores.
Por tanto, es preciso que las estrategias de enseñanza
promuevan el desarrollo de las capacidades que están
en la base del saber hacer y además ser coherentes
con los nuevos enfoques del aprendizaje.
Esta asignatura contiene los temas básicos e importantes para introducir al estudiante en el estudio del cálculo, necesario en toda ingeniería; se estudian los conceptos de: números reales, variables, funciones y límites, con los que se podrá establecer uno de los más esenciales, la derivada, concepto que permite analizar la razón de cambio entre variables. Esta noción es de trascendental importancia en las aplicaciones de la ingeniería. El Cálculo Diferencial contribuye a que el estudiante adquiera conocimientos necesarios para asimilar las asignaturas de Cálculo Integral, Cálculo Vectorial, Ecuaciones Diferenciales, Métodos Numéricos, asignaturas de Física y Ciencias de la Ingeniería. Además, contiene los principios y bases para el modelado matemático.
Esta asignatura permite reflexionar y desarrollar el juicio ético, permitirá al estudiante
formarse en el convencimiento de que el ejercicio de su profesión constituye no sólo una
práctica con compromisos laborales y técnicas diversas, sino que es al mismo tiempo una
práctica con responsabilidades como ciudadanos y como personas en la construcción de una
mejor sociedad.
Se busca desarrollar la comprensión de conceptos y métodos de la ética, así como la
reflexión y experiencia de actos éticos, propicia que se involucre de manera consciente en la
búsqueda de la congruencia entre su pensamiento, sus palabras y sus actos. Integrando el
saber, el saber hacer con el saber ser.
La asignatura brinda la ocasión de aprender a aprender para desarrollar su capacidad de
confrontarse consigo mismo, de interrogarse y de reconocerse como un ser que posee
dignidad, ideas propias y convicción de su quehacer profesional; derechos, deberes y
compromisos en contextos organizacionales, tecnológicos, comunitarios y sociales cada vez
más complejos, inciertos y cambiantes que requieren cada vez con mayor frecuencia de
reflexiones y decisiones tecnoéticas.